python是什么意思

刚结业，恰好我触摸过各类布景的同学，从C/C++/Pascal/Java/Python入门的都有，讲讲我的感触，求轻拍

先讲个题外话：不要太轻视国内大学核算机系的水平，国内对比好的大学开设的课程，本来都很紧跟国外的教学趋势的，前些年的Perl，近来的Python和ARM、hadoop，简直都会有对应的课程。所以也能够不必那么愤青啦~
本来交大从上一年开端电类专业的程序规划思想与办法就从C++转向了Python，用的教材是Core Python Programming. 基本上如今的格式是：
电类专业：一学期Python + 一学期C++
非电类专业： 一学期C++?
然后后边要用啥言语就自个去学吧，Java也罢Verilog也罢Haskell也罢校园都不教了。
优点呢即是一开端Python确实比C++好上手啊。
害处是：Python是一门好言语，但它不合适教学，格外是不合适电类的教学。结果是学弟学妹们并不是格外习惯：
一方面，国内的硬环境，是除了核算机和生物类，简直没有人大规模运用Python——关于许多行业内依然在用VC6/MFC写界面的电气类学生，你教他Python，他仍是要再回头学C++。更进一步说，由于C++的教学时刻缩短，而大家又离不开C/C++——起码操作系统课要用，写ARM程序要用，所以反而使得重生没有办法专注把握一种言语。
另一方面，Python并不合适入门：
Python之于C++，并不像是Lisp之于C，是核算模型的不同导致的简化。相反，Python和C++的核算模型都是指令式为主的，而Python的夸姣，在于自可是躲藏了许多细节，像自省啊词典啊动态化啊。可是Python自身的核算模型是对比杂糅的——有一点进程、有一点目标、有一点函数式。这就请求编程者要选用合适的办法来完成自个的办法——如@莫宇诚 所述，这是很实用主义也很精彩的规划。可是指令式的核算模型和强类型系统决议了，这有些的杂乱度并没有消失，仅仅躲藏了起来。了解这些杂乱度，是能够顺利运用Python的条件：我正在操作的是啥类型？这个for语法隐式的运用了哪个目标的迭代办法？办法有没有默许参数？
而偏偏，重生是很难了解这些的——在C言语里明明白白的写出来，都有许多人头痛，不要说藏起来隐式调用。就好像C++里的流，不深刻了解模板重载和迭代器，底子不会了解这东西“为啥能这么写”。
所以学Python和学C++的时分，都会有许多学弟妹惊奇的问——呀，为啥这个地方能这么写，不能那么写？我真的很难解说——由于这些疑问，往往牵扯到类型啊目标啊承继啊——恰恰是言语的简略背面藏着的那些东西。
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所以关于重生来说，我觉得入门的言语要的是简略：这种简略，不是指代码量上的短，而是指思想、语法和核算模型上的简略：让菜鸟能够会集注意力了解少量几个概念，不需要纠结于许多惯用法啊躲藏的细节啊：那是给熟手加快进度用的，不是给新人学惯用的。所以我觉得Python/C++/Java这种大型言语，都不合适入门——太杂乱，太难把握，最终只能学个皮裘，还不如教一种学生能吃透的言语，今后举一反三。C/Scheme，在我看来是极好的言语：它还算好用，并且模型简略，学生简单完全了解。日后比照着学习其他愈加笼统化的言语，也愈加简单。
至于C的缺陷，是能够通过教学来改正的——教学学生合理的笼统，适度的躲藏，学会运用迭代和递归。而我觉得这，才是程序规划导论课差异于C++语法课的关键所在。可是很惋惜，不论运用啥言语，能讲到这个层次的老师，都太少了。（学生也不爱听，他们只关怀怎么能做大工作，完成更多的功用）
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本来MIT自个也以为如今学生用Lisp入门不太好，这里有一篇文章引证Sussman的话解说了原因。